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浅析职业中专音乐教学方法

热度0票  浏览8次 时间:2019年10月25日 10:59
 张 岩
(烟台信息工程学校)
【摘 要】伴随新课程理念的深入,职业中专的音乐教学不断引入新的教学方法,这对传统教学模式是一种巨大的冲击,其中部分教学方法的确取得不错的效果,但是也有一些方法效果并不显著。 在这种背景下,我们将展开对职业中专音乐教学方法的阐述和分析,希望能够得到更多有效的音乐教学方法,促进职业中专音乐教学的全面发展!
【关键词】职业中专;音乐;教学方法
一、从情感入手,不断激发学生的兴趣
音乐作为一门艺术学科,本身包含丰富的情感,在歌词和曲调的配合与变换之间带给人许多美的享受,与此同时,音乐还是我们开展美育教育的一种非常重要的途径, 其本质就在情感和审美两个方面。
实际上,音乐的教学过程应该是一种审美的体验过程,只有在反复长久的对美的体验和发展中才能够促使音乐感染并影响学生的情感世界,逐步令学生们产生对音乐的审美情操,同时也促使学生们在学习音乐时自主性更强。 作为一名音乐教师要明白,对学生开展教学的目的并不一定是让学生成为音乐家,而是要抱着让学生成为一名拥有音乐素养的音乐爱好者,能够在对音乐的学习中享受到音乐所带来的乐趣,不断培养他们拥有音乐的兴趣,在这种情况下,学生们自然会保持一种积极乐观的心态,用轻松、愉悦的态度学习音乐,促使音乐教学在课堂上取得更为突出的效果。
二、从教师方面考虑,不断提升其职业素养
新颖的教学方法和教学模式想要得到全面发挥,对教师的职业和专业素养是有高要求的。 所以,为了更好地落实新的教学方法我们很有必要从教师方面着手,不断提升其职业素养。第一,职业中专音乐教师一定要具备良好的专业素养, 一方面在音乐上要有足够高的造诣,另一方面还要全面了解音乐家的地位以及音乐作品的创作背景,同时在音乐赏析方面还必须有足够宽广的视野,涉及的面要广;第二,教师还要有足够的爱岗敬业精神,能够以积极的形态,热情的态度投身到自己的教学工作中去,尽自己教师应该尽到的职责;第三,教师还应当具备比较高的理论教育水平,可以确保能够对学生进行引导,给予学生非常好的知识教学,促使学生积极主动地投入到学习中去,让学生成为课堂教学的主人;第四,在实际教学中,仅仅具备上面的能力和知识是远远不够的,教师还要做好多个方面的知识储备,能够以各种有趣的知识为工具引导学生有兴趣参与到课堂学习中来,让学生学到更多的音乐知识和技能,同时还要培养他们的探索精神以及创造力。
三、以兴趣为出发点,不断激发学生的学习潜力
兴趣是学生自主学习最为直接的一个动力,学生想要达到自主学习的境界,必须要对自己所学习的内容有足够的兴趣,这样才能确保学生在学习中表现出高度的积极性和自觉性,促使教学效果比之前更好。所以,作为一名职业中专学校的音乐教师,应该尽自己的努力让学生能够带着浓厚的兴趣投入到学习中去, 让学生在兴趣的不断激励下,注意力更加集中,能够静下心来细细品味音乐所带来的美感,最终帮助我们达到音乐赏析的教学目的。为了在日常教学过程中调动学生的兴趣,教师应该想方设法挖掘每位学生的音乐细胞,激发出学生学习音乐的兴趣,进而促使我们的音乐教学更加有效的开展。 能够激发和提升学生学习兴趣的方法非常多,比如教师在课前精心准备的一些和教学内容相关的课堂互动小游戏等等,一些可以吸引学生兴趣的课外活动,都可以帮助我们培养学生的音乐感受力,久而久之对音乐的兴趣也将更浓。
四、从教学课堂角度分析,不断提升课堂效率
随着教学改革的不断发展,新的教学方式逐步增多,但是教学课堂依旧是教师对学生进行教学的最主要平台,所以想要达到良好的教学效果,还是要坚持从课堂教学入手。作为一名教师,我们应该做好充分的课前准备,并且还要对所教学生的学习情况有全面、详细的了解和把握,这样才可以更好地在课堂上迎合学生的需求和思维, 更好地和学生形成良性的交流和互动。 另外,教师要全面了解教学大纲,认真把握每个时段的教学目标,同时还要不断挖掘教学大纲中所含有的内在思想,将这些思想和音乐教学恰当地渗透在一起,将思想和艺术教育相结合,最终达到更好的效果。 除此之外,教师在教学课堂上还要担当起调节课堂气氛的角色,这是由于良好的课堂气氛能够非常好地促进教学效果的提升, 其是影响教学效果的一个极为重要的因素,毕竟良好的气氛营造下,学生更容易以积极的姿态配合教师的教学,帮助教师达到更好的教学效果。
五、从实际情况入手,不断贴近学生生活
音乐是一门听觉艺术,要在音乐的赏析中做到视觉和听觉的完美结合,达到视听说整套功效和作用,在这种情况下,学生们将会得到更加直观的感受,理解起来也比之前的教学方式更为容易,而且相当深刻。从实际情况入手,运用这种方法赏析音乐,可以保证学生们既能感受到音乐的美又能感受到音乐内包含的各种情感和情境,对学生们的思维理解、情感沟通以及他们切身的感受达到同步。另外,音乐教学还要和学生们的生活贴近, 让学生可以真切地感受到音乐中的情感体验。 教师要明白自己在教学过程中不只是作为一名引导者存在,还是同学们最忠实的朋友,对学生的学习一定要坚持鼓励,不能总是将自己扮演成一个对错的评判者。 在这种情况下,学生要比在之前的教学模式更加能够放得开,同时也可以以更加积极主动的态度主动投入到课堂教学中去。对于职业中专的学生来讲,他们在这个年龄段,自身的求知欲望是很强烈的,教师们应该充分认识到这一点,而且还要以积极灵活的姿态运用下去,进而引导学生更好地投入到音乐学习中去。
六、结语
简而言之,面对职业中专音乐教学任务,教师必须坚持以学生为主体,不断激发其学习兴趣,让更多的学生自愿投入到音乐学习中去,走进学生们的实际生活,激发他们的学习热情。 只要能够把握住学生们的学习特点,就能够更好的去引导学生们进行学习,达到更好的教学效果也就并不是难事。
参考文献:
[1]董玉春.浅析职业中专音乐教育教学管理模式[J].音乐时空,2014,19:
113.
[2]聂松芽.中专音乐教学实用性策略分析和研究[J].当代教研论丛,2014,09:119.
[3]秦佳欣.职业中专音乐教学中创新教育的实施探索[J].新课程(中),2014,08:55.



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